- Info: Që nga viti 1984
- Numri: +389 (2) 2058 540
- Email: medreseja-isabeu@hotmail.com
Medreseja "Isa Beu" në Shkup është një ndër institucionet më të vjetra dhe më të rëndësishme arsimore-fetare në trevat tona. Që nga themelimi, ajo ka pasur mision edukimin e brezave të rinj në frymën e dijes, moralit dhe vlerave islame, duke i përgatitur ata për sfidat e jetës dhe shërbimin ndaj bashkësisë. Përmes një programi mësimor bashkëkohor, që ndërthur lëndët fetare me ato të përgjithshme, medreseja u ofron nxënësve një arsimim cilësor dhe një bazë të fortë për studimet e mëtejshme universitare. Stafi ynë i përkushtuar pedagogjik punon vazhdimisht për të krijuar një ambient mësimor frytdhënës, ku nxënësit zhvillohen jo vetëm në aspektin akademik, por edhe atë shpirtëror dhe njerëzor.
Medreseja "Isa Beu" në Shkup është një ndër institucionet më të vjetra dhe më të rëndësishme arsimore-fetare në trevat tona. Që nga themelimi, ajo ka pasur mision edukimin e brezave të rinj në frymën e dijes, moralit dhe vlerave islame, duke i përgatitur ata për sfidat e jetës dhe shërbimin ndaj bashkësisë. Përmes një programi mësimor bashkëkohor, që ndërthur lëndët fetare me ato të përgjithshme, medreseja u ofron nxënësve një arsimim cilësor dhe një bazë të fortë për studimet e mëtejshme universitare. Stafi ynë i përkushtuar pedagogjik punon vazhdimisht për të krijuar një ambient mësimor frytdhënës, ku nxënësit zhvillohen jo vetëm në aspektin akademik, por edhe atë shpirtëror dhe njerëzor.
Nxënësit e Medresesë vizitojnë shoqatën për fëmijë me nevoja të veçanta ,,Dua Ylberin”
Nxënësit e vitit të III-të Medresesë "Isa Beu" vizituan shoqatën për fëmijë Dua Ylberin Shkup. Ata u shoqëruan nga profesoresha Arta Maqellara si dhe ndoqën shpjegimet ...
View DetailsREALIZIM I PROJEKTIT NGA NXËNËSET E MEDRESESË ISA BEU – PARALELJA E VAJZAVE SHKUP
Sot në Medresenë “Isa Beu” - Paralelja e Vajzave në Shkup u realizua projekti në lëndën e Historisë Islame, nga Profesoresha e kësaj lënde Mr. Nehale Ibrahimi. Në këtë projekt morën pjesë nxënëset e vitit II-a-b...
View Details
